Le programme des conférences

Par définition, les mots nourrissent prioritairement et dès le plus jeune âge, les relations entre enfants et adultes, et réciproquement. Cependant, bien que ces mots puissent être, le plus souvent, positifs, porteurs d’espoir, de valorisation et d’amour, ils peuvent aussi, à l’insu de ceux qui les prononcent, être extrêmement négatifs voire nocifs et lourds à entendre.
Alors… Plongeons ensemble dans ce monde du langage afin d’éviter certains dérapages pouvant être destructeurs (à court comme à long terme) pour la confiance et l’estime de soi des tout-petits.

Et si la sieste n’était plus un défi à relever, mais un code à déchiffrer ? Derrière les portes du dortoir se joue une dynamique invisible qui définit l’équilibre de votre journée. Trop souvent, ce moment bascule dans la tension, épuisant les équipes et les enfants. Mais que se passerait-il si vous possédiez la clé pour transformer ce chaos en levier de bien-être absolu ?
Loin des manuels scolaires, je vous propose une immersion dans une ingénierie pédagogique innovante. Nous allons briser les certitudes, croiser les neurosciences et les témoignages de terrain pour éveiller votre regard d’explorateur. Ne cherchez plus de solutions «clés en main»: apprenez à lire entre les lignes du développement psychomoteur.
Rejoignez-moi pour découvrir la face cachée de la sieste et passer au stade de l’expertise augmentée. Prêt à changer de posture ?

Et si le bien-être au travail commençait par le droit de rêver ?
À partir d’une grande enquête menée auprès de 1 760 professionnels de la petite enfance, en partenariat avec l’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik, Jérôme Dumortier nous plonge dans “l’Atelier des Rêves”, une conférence vivante, participative et pleine d’humanité. À travers les voix du terrain, il explore les ressorts du bien-être, de la motivation et du sens au travail. Entre constats lucides et bouffées d’optimisme, il invite chacun à réparer, ensemble, les rêves du monde de la petite enfance.

Plus les connaissances évoluent dans le domaine des neurosciences, plus l’importance capitale de l’affectivité (estime de soi, confiance, valorisation des compétences de chaque enfant...) et de la créativité sous toutes ses formes est mise en lumière. Or, le jeu à l’extérieur, et plus généralement, le contact avec la nature, apporte justement de nombreux outils essentiels pour aider les enfants, de façon ludique, à intégrer les repères fondamentaux dont ils ont profondément besoin. Nous apporterons des arguments démontrant l’intérêt capital, pour chaque enfant, d’explorer la nature et surtout, nous donnerons une multitude d’idées concrètes destinées à permettre ces apprentissages « du dehors », tant en milieu urbain que dans un cadre rural.